нис кшl;~ифика~tии , на профсссиона:н.ную кар1,сру в на н но -., ор 1 ·анс и сфере
упра вления
Пос:1е приема на с.l)'Жбу на передний п.1ан выдвигаются задачи приспо
соб.'lения к новой со1tиа: 1ь ной и профессионааьной среде. ос1юения г.о.Iжност
ных обязанностей , восприятия ue.'lCЙ и llCHIIOC111ЫX ориснта~tий l ·осупарствсн
ной службы
f1
СВЯЗИ С JTИ 'vl НОВЫС CJ ryжalllИC ЗllаКО \I ЯТСЯ С i\О:IЖНОСТНЫМИ И Н
струКЦИЯМИ, где опрсде.lЯются их 1адачи и о6я1аJI!Юсти , права и ответствен
ность, подчиненность и порядок назначения на до.1жность , а rакжс с по.lожс
ниями , характеризуюlltИ \·I и но. I НО\10чия госуitарственного органа , и , lру гнми
нормативными акта"' и .
Лолжностные о.и1tа, отвечактtие за ор1·аниза1tию 1руда госупарствсн
ных с.1ужаших, в том чис.1с и "нович ков", призваны позаботиТhСЯ о создании у
них по.'lожите:Iьной \ЮТиваltии деяте.1ьности , обеспечивая прежле всего вы
сокую содержатсJ IЫIОСть труда, раскрывая нерсн ними возможности профес
сионапьного и должностного роста.
llервостспснную роль на :этане адаптации сотрудника и1рают помощь и
110ддержка ко:IЛектива государственного органа .
llомощь исхоюгг 1rрежде
всего от ко.rt1ег, опытных служащих , которые иногда официально, а чаще не
официапьно выступают в качестве наставников.
Опытные руководите.1и нонразJ tе:1ений 1·осунарственно1·о ор1 ·ана , 1Юд
держивая 1rракти"-у наставничества, обычно заботятся о ТО \1 , чтобы рабо• •ее
МССТО ВНОВЬ Г!рИНЯТОГО СО1рудника раЗ\1 СЩ3.'10СI> IТОб; I ИЗОСТИ
0 1"
ОНЫТНО I "О с;rу
ЖЗШСГО .
По.1сзны~1 д.tя "новичка" будет наб.11одсние за его действиями, пове
дсние:-.t, чтобы помочъ ему в приобретении умений и навыков управ.lенческо
го 1-руда, прежде всего работы с документами , информа1.1ией. те~ничесю1\1 И
средствами, а таюке в освоении служебной этики. СПLlЯ общения .
Исследования ноказывают, оннако, что наста1mнчество ныне не в IЮЧС
те на государственной с.1ужбе. Традиций наставничества , персдачи опыта,
знаний новым сотрудникам в исс.1едовании
1999
г.
коснулись .1ишь
11 ,6%
респонщ:нтов из чис:1а госунарственных с:1ужащих .
Э1·и 1-радиuии они
IIOCTaiHL'lИ на пятое '<l есто из семи нред;юженных IЮЗИLtий .
В
1'0
же время :э кс
перты ставят наставни• 1еС11Ю на второе место среди 1-радиций , которые с:lеду
ет поддерживать
(53,7%
ответов :экспертов) .
Or
формальных и нсформа,тьных наставников во многом 3ависит отно
нlение к работе у вновь нринятых на с:1ужбу государству. понимание ими сво
е .-о с1ужебного до 1 га, организаторской неяте.1ьноС1 и. у.чение выде,1ят1, г:tав
нос
11
работе, ВОСtlрини'vt ать советы
11
рско."tсн, щltнн, ставн 1ъ н pcii!a'IЪ запачи ,
прояв.lЯть лидерскис ка•1сства .
396
