что ед ин ственно верное средство для всеобщего об
разования 11арода ест ь обязательность начального
обуче 11 ия для всех
...
Легко себе представить, какие
бла годетел ьны е последств ия им ело бы принятие
правител ьством бол ее ве ка тому назад начала обя
зателыюсти у ч е ния: те п е рь почти вес ь русский
народ б1,1JI бы грамоте11, как германский, и общий
у рове111, образован 11 ости страны, влияющий на все
ее поJюже 11и е, как духовное, так и экономическое,
был бы гораздо вы ше>>:т . Но если мы и сознаем всю
правдивость красноречия Дидро в п ользу обязател ь
ного обуче11ия, то, к сожалению, все еще продолжаем
упрямо восставать против столь же ясны х исти н ,
высказан 11ы х Дидро по п оводу увлечения класси
ч ескими я з ыками.
<< Я ,
ко11еч
11 0,
возде ржусь,
-
говорил Дидро
[катсри ii с, - утверждать пред Вашим величеством,
следуст ли ввести в Росс ии изуч е ни е греческого и
лати 11 ско го яз ы ков или же пре подавать в гимназ иях
И11ые поз н а ния - Вы зн аете это лучше, ч ем покой
ный пастор Вагн ер, и даже луч ше, чем г-жа Кардель,
распростра нивш ая в свое время свет века. Позволю
себе только зам етить, чтоязыкознание расширяется
с каждым днем и вскоре позш1 11и е слов будет воз
можно только в ущерб знш 1и ю предметов, а изучение
11овейших языков вытеснит вскоре преподавание
языков м ертвых >>
2
п
В дру гой раз Дидро раз вил пред имп ератрицей
тот же вз гляд с другой стороны. << Чрезв ычайно
важ 11 о з н ат 1,,
-
говорил он,
-
вознаграждается ли
1I зуч е 11и ем од11и х древних я з ыков то время, которое
посвящается и х и зу ч е н ию, и н ельзя ли драгоцен
ные шест ь-семь лет юности у потребит ь с большей
121
