зованию собственных детей. Отрицательдое отношение к науке привилегиро
ванного класса, которая дает лишь выгоды и служит меньшинству ; вытекает из
всей его философии , а раздраженный тон будет вполне понятен , если ясно
представить себе душевное состояние Льва Николаевича при виде собствен
ного сына, разделяющего настроения представителей этой науки
1
.
О;>фья Андреевна не может простить мужу решительного отхода от обыч
ных интересов, его протеста против шаблона , на который вступают подраста
ющие дети . Она рассматривает действия мужа под своим углом и с этой точки
- зрения обвиняет его.- «Да простит мне· Бог и люди за то недоброе , но чисто
материнское осуждение моего м_ужа, как отца детей,- добавляет Софья Анд"
реевна к этому рассказу,- но я не могу не осуждать его , я сЛишком много
перестрадала и слишком тяжелые послеДствия видела потом в жизни особенно
последних детей, только от того, что у них не было отца».
Различия взглядов членов семьи Толстых сказь~вались везде , проявлялись
они и в домашt-t:ем развлечении, в «Почтовом ящике» .
«Он зародился очень давно , - сообщает И. Л. Толстой ,- когда я был еще
совсем маленький и только что научился писать , и существовал с перерывами
до середины восьмидесятрrх годов .
Висел он на площадке, над лестницей,
рядом с большими часами , и в него каждый опускал свои произведения: стихи,
статьи и рассказы, написанные в течение недели на злобьi дня.
.
По воскресеньям все собирали·сь в зале у круглого стола , ящик торже
ственно отчирался, и кто- нибудь из старШих, часто даже сам папа , читал его
вслух.
Все статьи были без подписей , и был уговор не подсматривать почер
ков,
-
но, . несмотря на это, мы всегда почти без промаха угадывали авторов
или по слогу, или по его смущению, или, наоборот, по натянуто-равнодушному
выражению его лица»
2
.
'
Лев Николаевич сочувственно относился к такой забаве, считая, что ::jт·о
« Не совсем пусто . Камень долбит»
3
. Софья Андреевна пользовалась шутливой
формой для полемики с мужем .
Чтобы доnолнить картину семейных отношений, приводим несколько ста
тей из «Почтов'ого ящика» . Некоторые из них опубликованы в·«Воспоминани
ЯХ» И. Л. Толстого, другие приводятся нами вnервые. Публикуются они в
сокращенном виде , в части, kасающейся Льва Николаевича и Софьи Андреев
ны.
1
Толстой nисал в <<Так что же нам делать?>> (гл.
XX.XVIII):
«Для человека наше гр круга,
кроме того , чтобы не лгать nеред другими и собой, нужно еще nокаяться , соскрести с себя вросшую
в нас гордость своим образованием, утонченностью , талантами и сознать себя не бл а годетелем
народа, передовым человеком, который не отказывается nоделиться с народом своими полезнымИ
приобретениями , а nризнать себя кругом виноватым , исnорченный-, никуда ненужным человеком,
который желает исnравиться и не то что благодетельствовать народ , но nерестать оскорблять и оби
жать его>> .
«Я слышу часто вопросы хороших молодых людей , сочувствующих отрицател ьной части
моего nисания· и спрашивающих: ну ,'так что же мне делать? Что делать мне , кончившему курс_в уни-
верситете или в другом заведении , для того, чтобы быть nолезным?>>
.
« Молодьlе люди эти сnрашивают, а в глуби не души у них уже решено, что то образование,
которое они nолучили , есть их великое nреимущества , и что служить народу они желают именно
этим своим nреимуществом . И nотому одно, чего они rшкак не сде-!Jают, это--: то, чтобы искренно ,
честно ОiJТнестись критически к тому , что они называют своим образованием. Если же они сделают
это, то они неизбежно будут приведены к необходимости отречься от своего образоваiJИЯ и к необ
ходимости начать учиться снова, а это-то и нужно. Они никак не могут решить воnроса
-
что
·
делать?- потому , что воnрос этот стоит для них не так, как он должен стоять>>.
2
Илья Толстой. «Мои восnоминания»,
Xl .
з Дневник Л. Н-ча ,
17
aвrycтiJ
1884
г.
196
