----~(
____________
~
__
п_а_ая
___
с_Р_~
__
е_н_к_а
____________
)~----
Соседний юрасовекий дом в
1925
году занял образованный
Наркомпросом изотехникум-средняя профессиональная худо
жественная школа. Лоскольку это произошло в тот год, когда
отмечался юбилей Лервой русской револ юции
1905
года, то оно
получило название << Московское художественное училище памя
ти
1905
года>>.
Необходимость создания такого училища д иктовалась тем,
что в ранее выполнявшем эту роль Училище живописи , ваяния и
зодчества фактически прекратилось преподава ние основ мастер
ства и , главное, реалистического рисунка . Авангардистс кий
ВХУТЕМАС (Высшие государственные художественно-техничес
кие мастерские- такое название после революции получило Учи
лище) воспитывал в учашихся смелость, будил фантазию, но
не давал систематических знаний ремесла и тем самым вел их к
печальному и трагическому окостенелому перел еву юношеских
попыток, дерзаний и- в результате - к бесплодию. Будущее
показало верность такого прогноза.
Московское художественное училище ставило своей зада
чей продолжение традиций отечественного реал истического ис
кусства и московской школы живописи. Среди его пре подавате
лей были художники старшего и среднего поколений , многие из
них получил и образование в Училище живописи , ваяния и зодче
ства, а некоторые и преподавали там до его преобразован ия во
ВХУТЕМАС, откуда их выгнали за устарелые взгляды на искусство.
Большим уважением и любовью учеников << Училища
1905
года>> (так его сразу стали наз ывать в живой речи) пользо
вался Василий Николаевич Бакшеев- известный пейзажист из
славной когорты передвижников. Он был живой связью совре
менности с русской живописью
XIX
века. Бакшеев часто при
глашал учеников в .свою мастерскую, показ ывал рисунки и эс
кизы своих друзей- Левитана, Нестерова и других художни
ков. Его дом был настоящим музеем.
В « Учил ище
1905
года>> преподавал и Н. П. Крымо в,
П. К. Петровичев , А М. Герасимов , П . И . Радимов, В . А Шес
таков , М. В . Добросердав и другие известные мастера. Харак
терной чертой их преподавания было то , что они создали твор
чеСJ-...)'10 атмосферу, которая захватывала учеников.
<<Крымов к ученикам относился по-отечески , но вместе с
тем очень требовательно>> ,- вспоминает бывший ученик Учи-
137
