попечительных комитетов, дос
тававших средства на содержа
ние уч-ща и занимавшихся мат.
обеспечением уч-ся. Талмуд-то
ры готовили для поступления в
ешибот. Ешиботы явл ялись выс
шими религиозными уч. заведе
ниями, где досконально изучали
Талмуд и готовили к раввинско
му званию. Возглавлялись роши
ешибами (учеными раввинами),
к-рые имели помощников (тол
кователей) по
1
на
10
учеников.
Принимались ученики
16-25
лет.
Срок обучения составлял
7
лет.
Поощрялись диспуты , слушатели
могли оспаривать мнение препо
давателей .
В
1842
по решению Комиссии
для образования евреев в России
при Министерстве народно2о
просвещения учреждены
3
рав
винских уч-ща для подготовки
учителей-раввинов. Фактически
находились в ведении Мин-ва
нар. просвещения . Директор и ст.
надзиратель назначались из хри
стиан , инспектор был евреем.
4-летний курс обучения соответ
ствовал
4
высшим кл. 2и.мназии.
К этому курсу добавлялся еще
1
год пед. или
2
года раввинского
обучения .
13
нояб.
1844
Мин-во нар. про
свещения утвердило " Временные
правила о подчинении еврейских
учебных заведений Министерст
ву народного просвещения", сог
ласно к-рому все евр. религиоз
ные школы переходили в распо
ряжение данного мин- ва. Данные
"Правила
..."
более детально рег
ламентировали орг-цию этих уч.
заведений. Учителя утвержда
лись местными органами нар.
просвещения и один из них назы
вался ст.
2
раза в год учителя
должны были представпять вы-
429
шеетаящему начальству донесе
ния о состоянии заведений.
В кон.
XIX
в. оформились евр.
школы нового типа, в к-рых зна
чительное место занимали обще
образовательные предметы
-
рус. яз., арифметика, письмо, гео
графия, естественная история,
пение, гимнастика, рукоделие.
Католическими орденами,
действовавшими в Польше с
XVI
н., в России в
XVIII -
нач.
XIX
в. (вплоть до изгнания в
1822
иезуитов из России) были осн. ие
зуитские коллегии
-
ер. уч . заве
дения со сроком обучения б лет.
Коллегии состояли из
5
кл.- пер
вые
3 -
грамматические (по
1
го
ду), 4-й
-
поэтики
(1
год) и 5-й
-
риторики
(2
года). Обучение бы
ло бесплатным для детей из
разл. сословий. Программа отли
чалась разнообразием: препода
вались рус., фр., лат. и нем. язы
ки, катехизис, всеобщая и рос. ис
тория, арифметика, география,
лит-ра, красноречие, архитекту
ра, физика, логика, психология ,
этнология, земледелие. Большое
значение придавалось филосо
фии и теологии. Велась подго
товка католических священни
ков, участников церк. хора.
Протестантские школы дейст
вовали в Прибалтике, после Се
верной войны
(1700-1721)
во
шедшей в состав России. Они на
ходились под контролем синодов,
к-рые разрабатывали програм
мы, назначали ректоров и учите
лей, изnирали схоларов-духов
ных и светских попечителей
школ, к-рые следили за ученика
ми, составляли уставы школ и
контролировали их. В Эстляндии
имелись и лютеранские школы.
Они возглавлялись ректором,
к-рый был обязан проверять зна-
